高齡段積木搭建課程

積木編程課程可以成為創(chuàng)造力孵化的沃土：學(xué)生可自由組合積木實現(xiàn)天馬行空的構(gòu)想，從運用積木編寫互動故事到構(gòu)建智能城市模型，每一次調(diào)試與迭代都是對創(chuàng)新思維的強化。而在積木編程的協(xié)作項目中，如多人編程控制樂高機器人完成協(xié)同任務(wù)，孩子們必須溝通分工、整合方案，自然培養(yǎng)了團隊精神與溝通韌性。這種學(xué)習(xí)方式還巧妙聯(lián)結(jié)跨學(xué)科知識，例如用齒輪傳動積木理解物理力學(xué)，或用坐標移動積木深化幾何概念，讓數(shù)學(xué)與科學(xué)原理在實踐中具象化。積木編程中的??循環(huán)積木塊??直觀訓(xùn)練邏輯推理能力，學(xué)生可設(shè)計自動安全門程序。高齡段積木搭建課程

積木編程將抽象科學(xué)定律轉(zhuǎn)化為指尖可驗證的具象現(xiàn)象。例如，用齒輪傳動裝置驅(qū)動小車時，大齒輪帶動小齒輪加速的直觀現(xiàn)象，讓孩子理解扭矩與轉(zhuǎn)速的反比關(guān)系；為巡線機器人配置光敏傳感器，通過調(diào)節(jié)閾值讓機器人在黑白線上精細行走，實則是光電轉(zhuǎn)換原理的實踐課。更深刻的是，當孩子用延時卡控制風扇停轉(zhuǎn)時間，或用循環(huán)卡讓燈籠閃爍三次，他們已在操作中觸碰了時間計量與周期運動的物理本質(zhì)，而這一切無需公式推導(dǎo)，皆在“試錯-觀察-修正”的游戲中完成。圖形化積木搭建機器人格物斯坦??品牌哲學(xué)源自《禮記》，強調(diào)通過積木探究事物本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神。

積木是一種模塊化的拼插類玩具，通常由立方體或其他幾何形狀的木質(zhì)、塑料（如ABS、EPP）、布質(zhì)等材料制成，表面常裝飾字母、圖畫或紋理，可通過排列、堆疊、插接等方式組合成房屋、動物、交通工具等立體造型。其價值在于激發(fā)創(chuàng)造力和空間思維——兒童在自由搭建過程中需規(guī)劃結(jié)構(gòu)、選擇組件，不僅鍛煉手眼協(xié)調(diào)與精細動作能力，還能深入理解重力、平衡、比例等物理概念，并逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維（如對稱、分類）和問題解決能力。格物斯坦將積木和編程結(jié)合，鍛煉孩子方方面面。

數(shù)學(xué)邏輯為靈魂：從空間幾何到算法優(yōu)化積木搭建本身即空間幾何的實戰(zhàn)訓(xùn)練：拼裝六面可連接的異形積木時，孩子需計算對稱軸、估算角度公差；設(shè)計自動升旗裝置時，精確控制電機轉(zhuǎn)速與繩索收放比例，實則是線性函數(shù)與比例關(guān)系的應(yīng)用。在編程層面，圖形化軟件中的“移動10步”“等待1秒”等參數(shù)模塊，讓孩子在調(diào)節(jié)數(shù)值中理解變量與度量的意義；而優(yōu)化機器人巡線路徑時，對比“直行+頻繁修正”與“緩速平滑轉(zhuǎn)彎”的效率差異，本質(zhì)是算法時間復(fù)雜度的初級體驗。夕主題課編程??LED積木鵲橋??，流光效果算法由學(xué)員自主設(shè)計，傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化表達獲媒體報道。

積木編程（如Scratch、Blockly等）與傳統(tǒng)文本編程（如Python、C++等）在教學(xué)目標和入門方式上存在***差異。從長期學(xué)習(xí)效果來看，積木編程在認知發(fā)展、學(xué)習(xí)動機、跨學(xué)科整合等方面展現(xiàn)出獨特優(yōu)勢，具體分析如下：一、認知發(fā)展——降低門檻與夯實思維基礎(chǔ)。二、能力培養(yǎng)——綜合素養(yǎng)的長期沉淀。三、學(xué)習(xí)動機——維持興趣與平滑進階。四、跨學(xué)科整合——真實場景的知識遷移。六、教學(xué)啟示——優(yōu)化長期學(xué)習(xí)路徑。積木編程不是傳統(tǒng)編程的替代品，而是認知發(fā)展路徑上的關(guān)鍵起點。它在長期學(xué)習(xí)中為培養(yǎng)系統(tǒng)性思維、跨學(xué)科整合能力及創(chuàng)新意識奠定基礎(chǔ)。隨著教育實踐深化，其“思維腳手架”的價值將日益凸顯。4歲兒童搭積木塔時專注35分鐘，遠超同齡平均水平。小加圖積木搭建機器人

格物斯坦積木體系獲??歐盟CE安全認證??，出口20國推動中國創(chuàng)造走向世界。高齡段積木搭建課程

兒童編程啟蒙（5-12歲）ScratchJr：簡化版積木編程，創(chuàng)作互動故事，培養(yǎng)基礎(chǔ)邏輯。機器人任務(wù)挑戰(zhàn)：如編程讓積木小車沿黑線行駛，或搬運指定物品，融合工程與算法思維。STEM跨學(xué)科學(xué)習(xí)科學(xué)實驗：用 Arduino積木 編程控制溫濕度傳感器，記錄植物生長環(huán)境數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)應(yīng)用：在 Blockly 中編寫積木程序，生成幾何圖形或驗證數(shù)學(xué)公式。團隊協(xié)作與競賽多人協(xié)作項目：分組搭建大型積木場景（如智能城市），分工編程交通燈、感應(yīng)門等模塊。機器人賽事：參與 WRO（世界機器人奧林匹克） 等比賽，用編程積木解決實際挑戰(zhàn)高齡段積木搭建課程