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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-08-28

本次防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理的重點(diǎn)是指導(dǎo)各地進(jìn)一步摸排工作死角,織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò),健全長(zhǎng)效機(jī)制,建設(shè)平安校園、和諧校園,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。主要采取六項(xiàng)舉措:一是排查欺凌事件。二是及時(shí)消除隱患問(wèn)題。三是依法依規(guī)嚴(yán)肅處置。四是規(guī)范欺凌報(bào)告制度。五是切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。六是健全長(zhǎng)效工作機(jī)制。本次專項(xiàng)治理行動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段部署摸底。各地進(jìn)行全面部署,集中開(kāi)展排查摸底工作,摸清當(dāng)前學(xué)生欺凌防治工作中存在的問(wèn)題,建立臺(tái)賬,明確整改措施。2021年3月底前完成;第二階段集中整治。針對(duì)摸排結(jié)果,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展集中治理,依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作,健全完善防治工作機(jī)制和制度措施。2021年6月底前完成;第三階段督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)各地治理行動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行抽查,及時(shí)向社會(huì)通報(bào)有關(guān)情況。2021年7月底前完成。格物斯坦競(jìng)賽課程學(xué)員IRM華東賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng),仿生蛇3D動(dòng)作仿真獲國(guó)際裁判團(tuán)滿分!上海機(jī)器人編程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)

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格物斯坦的“自我認(rèn)知-情景引入-探索構(gòu)建-反思改進(jìn)-延續(xù)創(chuàng)新-分享評(píng)價(jià)”6S教學(xué)法,將創(chuàng)新拆解為可落地的認(rèn)知階梯。以“敦煌飛天機(jī)器人”項(xiàng)目為例:學(xué)生先研究壁畫舞姿(自我認(rèn)知),再通過(guò)動(dòng)作捕捉儀采集數(shù)據(jù)(情景引入),編程控制12個(gè)舵機(jī)運(yùn)動(dòng)軌跡(探索構(gòu)建);當(dāng)機(jī)械臂無(wú)法呈現(xiàn)飄帶柔美曲線時(shí),團(tuán)隊(duì)改用彈性材料并重調(diào)扭矩參數(shù)(反思改進(jìn));到后來(lái)衍生出“京劇刀馬旦翎子舞機(jī)器人”(延續(xù)創(chuàng)新),并在校園科技節(jié)向視障學(xué)生描述舞姿機(jī)理(分享評(píng)價(jià))。這一過(guò)程將文化傳承、工程技術(shù)與人文關(guān)懷熔鑄于一體。江蘇難度遞增更適合孩子的編程教育研究齒輪小車直角彎挑戰(zhàn)賽!格物斯坦學(xué)員編程調(diào)試,98%任務(wù)完成率!

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2020年7月20日凌晨5點(diǎn),江西上饒余干縣水位猛漲大壩發(fā)生部分垮塌。搶險(xiǎn)指揮員派出云洲無(wú)人船,前往修復(fù)。不僅保障了搶險(xiǎn)人員的人身安全,也贏得了寶貴的搶險(xiǎn)時(shí)間。從以上兩點(diǎn)可以看出人工智能不僅可以在教室里供學(xué)生展開(kāi)思維,在生活中也起到了不可小覷的作用。雖然在顯示生活中很多方面,機(jī)器無(wú)法替代人去完成的,還需要人去協(xié)同合作才能更好地完成。機(jī)器始終是機(jī)器,機(jī)器也是學(xué)習(xí)的人的思維,人工智能還遠(yuǎn)無(wú)法替代人類的作用。在人機(jī)協(xié)作的模式下,才能迎來(lái)更大的突破。但是,從小培養(yǎng)孩子的思維能力,是未來(lái)企業(yè)人才的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要,素質(zhì)教育從孩子抓起,贏在起跑線。

格物斯坦解決了教師技術(shù)恐懼的密鑰在于物理認(rèn)知重構(gòu)。師資培訓(xùn)中強(qiáng)制拆解工業(yè)機(jī)械臂:當(dāng)螺絲刀旋開(kāi)諧波減速器,教師指尖感受油脂阻尼的粘滯力,抽象的“PWM調(diào)壓控制扭矩”原理瞬間具象化;更通過(guò)故障植入訓(xùn)練——人為制造編碼器斷線,引導(dǎo)教師用萬(wàn)用表逐級(jí)檢測(cè)信號(hào)鏈路,將算法錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為可觸摸的電流衰減曲線。湖南教師張明遠(yuǎn)的培訓(xùn)日志揭示本質(zhì):“伺服電機(jī)過(guò)載震動(dòng)頻率讓我頓悟PID微分項(xiàng)意義。” 這種從“血肉感知”到“鋼鐵邏輯”的轉(zhuǎn)化,使87%受訓(xùn)教師能**設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目(如齒輪傳動(dòng)比計(jì)算融入賽車機(jī)器人加速實(shí)驗(yàn))。格物斯坦‘極鎂客實(shí)驗(yàn)室’落地安徽!B端課程為公立校提供競(jìng)賽+考級(jí)+認(rèn)證全鏈路服務(wù)!

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這種“殊途同歸”,從育兒經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),對(duì)照以往的參照系,或許是沒(méi)錯(cuò)的,但當(dāng)這么多的孩子經(jīng)此“參數(shù)化設(shè)計(jì)”都達(dá)到同一個(gè)或者相似的結(jié)果,還會(huì)有贏家嗎?當(dāng)技術(shù)重塑生活的進(jìn)程加快,按照舊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的參數(shù)設(shè)計(jì),還能完美適配新社會(huì)嗎?即便在這場(chǎng)激烈的育兒競(jìng)賽中取得了經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的成功,又有多少會(huì)是孩子真心期待的結(jié)果、真心想要的生活呢?相信每一個(gè)父母在新生命降臨之初,都曾發(fā)自內(nèi)心地祈愿自己的孩子快樂(lè)長(zhǎng)大、擁有豐富的人生。也許他們?cè)谝恍r(shí)刻仍會(huì)想起自己的初心,但真正勇敢地后退一步的人是如此之少。重新走另外一條路、一條少有人走的路,不僅需要更大勇氣,也需要更大智慧,并不是每一個(gè)父母都愿意或者有能力面對(duì)未知和風(fēng)險(xiǎn)。我們盡可以自嘲或者嘲諷“雞娃”者,但是然后呢?每個(gè)人都沒(méi)有確切答案,也都在等待一個(gè)答案。與其背一百個(gè)公式,不如讓孩子親手弄壞一個(gè)鬧鐘——拆解中的為什么比標(biāo)準(zhǔn)答案更珍貴。上海機(jī)器人編程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)

格物斯坦考級(jí)課程通過(guò)率98%!創(chuàng)立‘能力雷達(dá)圖’實(shí)時(shí)反饋邏輯思維提升軌跡!上海機(jī)器人編程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)

家有一個(gè)上著十幾個(gè)課外班的一年級(jí)孩子,是種什么體驗(yàn)?在某知識(shí)共享平臺(tái)上熱傳的一則消息透露出一種可能性:家里人沒(méi)有一起吃飯的時(shí)間,丈夫不被允許在家看電視,只能抱著電視在大街上崩潰痛哭。真是應(yīng)了那句話:“沒(méi)有被‘雞娃’(網(wǎng)絡(luò)名詞,形容給孩子打雞血)折磨過(guò)的中年人,不足以談人生?!辈煌募彝ルm各有各的“雞娃”之道,但他們的悲喜是相通的。幾乎每隔一段時(shí)間,教育焦慮都會(huì)以各種面目、借著各種梗卷土重來(lái),不少人雖“身經(jīng)百戰(zhàn)”但仍無(wú)招架之力。不少人在虛擬社區(qū)吐槽或抱怨、指責(zé)或反叛,但一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì),卻還是選擇繼續(xù)自己的“雞娃”大計(jì)。上海機(jī)器人編程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)