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虛擬現(xiàn)實動畫就是用虛擬現(xiàn)實的技術以動畫的形式表現(xiàn)出來（這是建立在虛擬現(xiàn)實及動畫技術的基礎上出現(xiàn)的）。我們以了解什么是虛擬現(xiàn)實及動畫的意思后就能***理解虛擬現(xiàn)實動畫的概念。虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality，簡稱VR;又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的，也稱靈境技術或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內的事物。部分原因來自清晰度的不足，而另一部分來自刷新率無法滿足要求。玄武區(qū)提供VR開發(fā)服務電話

電子地圖技術是集地理信息系統(tǒng)技術、數(shù)字制圖技術、多媒體技術和虛擬現(xiàn)實技術等多項現(xiàn)代技術為一體的綜合技術。電子地圖是一種以可視化的數(shù)字地圖為背景，用文本、照片、圖表、聲音、動畫、視頻等多媒體為表現(xiàn)手段展示城市、企業(yè)、旅游景點等區(qū)域綜合面貌的現(xiàn)代信息產品，它可以存貯于計算機外存，以只讀光盤、網(wǎng)絡等形式傳播，以桌面計算機或觸摸屏計算機等形式提供大眾使用。由于電子地圖產品結合了數(shù)字制圖技術的可視化功能、數(shù)據(jù)查詢與分析功能以及多媒體技術和虛擬現(xiàn)實技術的信息表現(xiàn)手段，加上現(xiàn)代電子傳播技術的作用，它一出現(xiàn)就贏得了社會的***興趣!玄武區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)服務電話想要達到這一目的，則需要研究虛擬現(xiàn)實的開發(fā)工具。

1、第一階段（1929—1962）有聲形動態(tài)的模擬是蘊涵虛擬現(xiàn)實思想的階段1929年，Edward Link設計出用于訓練飛行員的模擬器；1956年，Morton Heilig開發(fā)出多通道仿真體驗系統(tǒng)Sensorama。 [3]2、第二階段（1963—1972）虛擬現(xiàn)實萌芽階段1965年，計算機圖形學的重要奠基人[3]Ivan Sutherland發(fā)表論文“Ultimate Display”（***的顯示）；1968年，Ivan Sutherland研制成功了帶***的頭盔式立體顯示器（HMD）；1972年，NolanBushell開發(fā)出***個交互式電子游戲Pong。 [3]

因為這些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過計算機技術模擬出來的現(xiàn)實中的世界，故稱為虛擬現(xiàn)實。虛擬現(xiàn)實技術受到了越來越多人的認可，用戶可以在虛擬現(xiàn)實世界體驗到**真實的感受，其模擬環(huán)境的真實性與現(xiàn)實世界難辨真假，讓人有種身臨其境的感覺；同時，虛擬現(xiàn)實具有一切人類所擁有的感知功能，比如聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等感知系統(tǒng)；***，它具有***的仿真系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了人機交互，使人在操作過程中，可以隨意操作并且得到環(huán)境**真實的反饋。正是虛擬現(xiàn)實技術的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛。Unreal Engine：另一個強大的游戲引擎，適合高質量圖形和復雜的交互。

單兵模擬訓練與評判在該應用系統(tǒng)中導調人員可設置不同的戰(zhàn)場背景，給出不同的情況，而受訓者則通過立體頭盔、數(shù)據(jù)服、和數(shù)據(jù)手套或三維鼠標操作傳感裝置可做出或選擇相應的戰(zhàn)術動作，輸入不同的處置方案，體驗不同的作戰(zhàn)效果，進而像參加實戰(zhàn)一樣，鍛煉和提高技戰(zhàn)術水平、快速反應能力和心理承受力。與常規(guī)的訓練方式相比較，虛擬現(xiàn)實訓練具有環(huán)境逼真，“身臨其境”感強、場景多變，訓練針對性強和安全經濟，可控制性強等特點。如美空***虛擬現(xiàn)實技術研制的飛行訓練模擬器，能產生視覺控制，能處理三維實時交互圖形，且有圖形以外的聲音和觸感，不但能以正常方式操縱和控制飛行器，還能處理虛擬現(xiàn)實中飛機以外的各種情況，如氣球的威脅、導彈的發(fā)射軌跡等。JavaScript：用于WebVR/WebXR開發(fā)。玄武區(qū)提供VR開發(fā)服務電話

簡單來說，分布式虛擬現(xiàn)實 (Distributed VR, DVR)系統(tǒng)是前面3類的版本。玄武區(qū)提供VR開發(fā)服務電話

虛擬現(xiàn)實在教育中的應用如今，虛擬現(xiàn)實技術已經成為促進教育發(fā)展的一種新型教育手段。傳統(tǒng)的教育只是一味的給學生灌輸知識，而現(xiàn)在利用虛擬現(xiàn)實技術可以幫助學生打造生動、逼真的學習環(huán)境，使學生通過真實感受來增強記憶，相比于被動性灌輸，利用虛擬現(xiàn)實技術來進行自主學習更容易讓學生接受，這種方式更容易激發(fā)學生的學習興趣。此外，各大院校利用虛擬現(xiàn)實技術還建立了與學科相關的虛擬實驗室來幫助學生更好的學習。虛擬現(xiàn)實在設計領域的應用虛擬現(xiàn)實技術在設計領域小有成就，例如室內設計，人們可以利用虛擬現(xiàn)實技術把室內結構、房屋外形通過虛擬技術表現(xiàn)出來，使之變成可以看的見的物體和環(huán)境。同時，在設計初期，設計師可以將自己的想法通過虛擬現(xiàn)實技術模擬出來，可以在虛擬環(huán)境中預先看到室內的實際效果，這樣既節(jié)省了時間，又降低了成本玄武區(qū)提供VR開發(fā)服務電話

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