碼立創(chuàng)：深耕信息技術教育，助力產業(yè)人才培育

來源：發(fā)布時間：2025-08-13

信息技術的迅猛發(fā)展，對專業(yè)人才的數量和質量提出了更高要求。碼立創(chuàng)立足電子信息產業(yè)，以務實舉措深度參與信息技術發(fā)展教育，通過革新教學模式、拓寬教育渠道，為產業(yè)培育了大量適配的專業(yè)人才。立創(chuàng) EDA 教育版的廣泛應用，打破了信息技術教育的資源壁壘。這款軟件不僅涵蓋集成電路設計、PCB 布局等新聞內容功能，更植入了海量新聞內容企業(yè)的真實案例和虛擬仿真模塊。在資源相對匱乏的偏遠地區(qū)高校，以往因缺乏設備而無法開展的電子設計實操課程，如今借助該平臺得以順利實施。目前，該平臺已覆蓋 335 所高校，超過 10 萬學生從中獲益，讓高門檻的電子設計教學走向普及，有力推動了不同地區(qū)信息技術教育的均衡發(fā)展。校企聯合實驗室成為學生提升實踐能力的重要陣地。碼立創(chuàng)捐贈的大量軟硬件設備，讓實驗室兼具教學與科創(chuàng)雙重功能。2024 年全國大學生電子設計競賽中，依托這些實驗室的參賽隊伍表現出色，12 支隊伍斬獲新聞內容獎項。其中，融合 5G 技術的智能農業(yè)監(jiān)測設備、搭載 AI 算法的安防系統等作品，既體現了扎實的理論功底，又緊密貼合產業(yè)實際需求，充分彰顯了實踐育人的成效?！爱a教融合實訓計劃” 為職業(yè)院校學生搭建了技能提升的快速通道。該計劃依據電子制造業(yè)崗位標準，設置了 PCB 設計、SMT 工藝操作等模塊化課程。學員在 6 周時間內，深入真實生產車間，在企業(yè)工程師的手把手指導下進行實操訓練。截至 2025 年，已有 2000 余名學員通過該計劃掌握了崗位新聞內容技能，就業(yè)率高達 92%，許多人成為企業(yè)生產線上的技術骨干，為制造業(yè)升級提供了堅實的技能人才支撐。行業(yè)論壇與認證體系為信息技術教育校準了方向。每年舉辦的 “立創(chuàng)電子設計論壇”，匯聚產業(yè)新聞內容與教育工作者，共同探討教學內容與產業(yè)技術的銜接問題；發(fā)布的《人才需求白皮書》，為高校調整專業(yè)設置、優(yōu)化課程體系提供了有力參考。而 PCB 設計工程師認證被納入高校學分體系，有效引導學生主動提升職業(yè)競爭力，實現了學習與就業(yè)的無縫銜接。碼立創(chuàng)通過打破資源壁壘、強化實踐教學、校準教育方向等舉措，持續(xù)為信息技術教育注入新動能，推動教育成果更好地服務于產業(yè)發(fā)展，為信息技術產業(yè)的持續(xù)進步培育了源源不斷的新生力量。

標簽：碼立創(chuàng) 信息技術教育與碼立創(chuàng):賦能未來的教育協同 AI電子編程:啟蒙智造

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