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碼立創(chuàng):以 AI 教育培育未來創(chuàng)新力

來源: 發(fā)布時(shí)間:2025-08-18

在人工智能技術(shù)重塑世界的新聞內(nèi)容新聞,青少年作為未來的主力軍,亟需夯實(shí) AI 素養(yǎng)基礎(chǔ)。碼立創(chuàng)(MUCIT)深耕青少年 AI 科技教育領(lǐng)域,通過系統(tǒng)化的課程與產(chǎn)品,讓抽象的 AI 技術(shù)變得可知可學(xué),助力孩子構(gòu)建面向未來的新聞內(nèi)容能力。碼立創(chuàng)的 AI 教育注重動(dòng)手實(shí)踐與邏輯思維的結(jié)合。其模塊化電子元件將復(fù)雜的 AI 硬件拆解為易于操作的單元,孩子在搭建 “自動(dòng)避障小車” 時(shí),需理解超聲波傳感器如何模擬 “聽覺” 感知距離,再通過編程設(shè)定轉(zhuǎn)向邏輯,這個(gè)過程正是 AI “感知 - 決策” 機(jī)制的簡(jiǎn)化版實(shí)踐。低齡兒童用圖形化編程指令讓機(jī)器人跳舞,在拖拽模塊的過程中潛移默化地理解 “條件判斷”;高齡學(xué)生則通過 Python 代碼訓(xùn)練簡(jiǎn)易圖像識(shí)別模型,體會(huì)數(shù)據(jù)與算法如何讓機(jī)器 “學(xué)會(huì)” 分類,逐步建立 AI 思維框架。生活化場(chǎng)景是碼立創(chuàng)連接 AI 與孩子的重要紐帶。在 “智慧校園” 主題課程中,學(xué)生利用紅外模塊設(shè)計(jì)教室燈光自動(dòng)開關(guān)系統(tǒng),用分貝傳感器制作噪音提醒裝置,將 AI 技術(shù)與校園生活需求緊密結(jié)合。這種教學(xué)模式不僅降低了 AI 的學(xué)習(xí)門檻,更讓孩子意識(shí)到技術(shù)的價(jià)值在于解決實(shí)際問題。有學(xué)生在課后反饋:“原來手機(jī)里的語音助手,和我們做的聲控機(jī)器人原理很像!” 這種認(rèn)知上的連接,激發(fā)了持續(xù)探索的興趣。值得關(guān)注的是,碼立創(chuàng)在傳授技術(shù)的同時(shí),更注重AI 倫理的啟蒙。通過 “個(gè)人信息保護(hù)” 專題討論,引導(dǎo)孩子思考智能設(shè)備收集數(shù)據(jù)的邊界;在設(shè)計(jì) “人臉識(shí)別門禁” 模型時(shí),探討技術(shù)濫用可能帶來的隱私風(fēng)險(xiǎn)。這種兼顧技術(shù)與人文的教育,讓孩子在掌握 AI 工具的同時(shí),更懂得如何負(fù)責(zé)任地運(yùn)用技術(shù)。碼立創(chuàng)以其獨(dú)特的教育設(shè)計(jì),讓青少年在趣味實(shí)踐中觸摸 AI 的本質(zhì),不僅培養(yǎng)了技術(shù)應(yīng)用能力,更塑造了創(chuàng)新思維與責(zé)任意識(shí),為他們成長(zhǎng)為人工智能時(shí)代的合格參與者奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


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